目前，马群成了清华最幸福的保安，因为他被分到了最令保安们羡慕的岗位———图书馆。“学校图书馆不对外，保安们要看书都是从认识的老师或学生手中借书卡，我们在图书馆工作的10名保安就成了幸运儿，馆内的书都可以随便看。” 在清华保安队中，如果谁工作好、更好学，队长就会将他分配到图书馆、教学楼这些相对轻松又有利于学习的岗位。马群说，在不值班的时候，他都是泡在图书馆内，这儿不仅是他工作的地方也是他学习生活的地方。最近他光顾最多的就是法学书架区，他准备报法律专业本科自考，而且今年还要再次报考公务员。

大学生要成为人才，我认为关键要在四个方面下功夫。首先是培养自己的学习能力。学生要利用学校的资源，培养自学的能力，当知识不系统连贯时要善于自学，自己看书钻研把问题弄明白。其次要训练直觉和洞察力，能够在复杂环境中抓住问题的关键，在学校大环境下，要善于接触一流的学者，看他们是如何学习、工作和思考的。还要具备在注意力集中下的勤奋，就是我们说的用心和刻苦，既要刻苦更要用心，训练善于发现机遇和抓住机遇的能力，随时做好准备迎接机遇，机遇偏爱有准备的头脑。

其实对于本科的学生来说，学会基础的东西，学会如何学习才是最重要的。作为一个过来人，我们会发现，毕业之后的工作，和自己在学校里面学习的东西，很多时候没有太大的联系，工作的技能都需要在工作实践里面学习。而如何把握这些技能，大学里面形成的好的学习习惯，所打的基础，包括像社交能力和领导能力等等，都会影响到未来在工作上的发展前途。

中国青年报：我们知道耶鲁大学的本科学院是单独设置的，所有专门的或职业的训练都在本科学院之外实施。在耶鲁本科学院，学生们主要学习些什么呢？ 彼得

第一种类型是在综合性公众博客网站上面开通博客，比如博客网BOKEE，微软SPACES等，由于是综合性的公众博客，所以必然上面什么人都有，什么信息都有，鱼龙混杂是无法避免的。第二种是在教育公众博客网站上面开通博客，比如成长博客、教育人博客等。 这里有的是单个人的，黎加厚教授称之为博客使用的第一阶段，试验阶段。也有多人一起的，甚至有些网站提供了群组功能，若干个人在一起相互学习，黎加厚教授称之为第三阶段，团队研究学习。 但无论如何，前面这两种在公众博客网站上面所谓的教育博客其实准确的说是教师个人博客，是教师们写的博客，而并不是教育博客，因为由于网站环境的问题，他们无法将博

他们说在哈佛学习，除了学术气氛，课程和老师之外，更重要的，是在这里的人，因为就在这个校园里面，能够一下子遇到太多、出色，让自己受益匪浅的人。而我的感受是，他们在这里不仅仅是学习知识，更重要的是，他们在这里学习如何做人。

大学的首要任务是培养学生清晰而独立地思考的能力，以及自信地、勇敢地、充满希望地生活的能力。

背后说人的坏话，能扑灭心灵的光芒，扼杀灵魂的生命。” 　　“人好比是一座满藏无价之宝的矿山，唯有教育才能使其宝藏毕露，并使人类从中获益。”

昨天坐在车上，看景物飞快地掠过，转念间觉得自己不能如此耗费生命，我对金钱名利无甚要求，对纸醉金迷更无兴趣，但可以枯荣自守，让自己做一个充实的、积极的、好学的、不断进步的人——而这一点，是可由自己掌控的。对于一个成年人来说，若有足够的意志，就可能做到的。 有句谚语说得好：接受那些不可改变的事情，改变那些可以改变的事情，并且，请让我拥有智慧去分辨它们。 而许多人包括我的人生经常浪费在：为那些不可改变的事情沮丧、懊恼、失望；对那些可以改变的事情又踌躇犹豫，迟迟不动，任其蹉跎。终究，一是由于缺乏分辨它们的智慧，二是由于缺乏坚持下去的决心。 我想既然目前我已经淡去了在花前月下浪费光阴的兴趣，那么不如做个“铁观音”，不断充实自己吧。 刚才去了东博书院，不知是否因身旁网吧的嘈杂，看到一些回帖感到有点厌腻，那些“骂人以自显”的更为讨厌，我从不是个聪明人，可不得不感到更麻木糊涂的人数确实数量庞大。那种感觉就是，仿佛有的人的智识从不曾真正醒来，也许终生也不会醒来了一样（这种智识无关于生活里的精明）。但清醒的代价从来都是痛苦，看透之后又容易走向极端与反面——如果“蒙昧”使人感到“快乐”，那么大概这世上总有大部分人是“蒙昧”并愿意“蒙昧”的。 但你知道吗，其实你已经给一些青少年心里播下希望与信心了。正因大家都在茫茫迷雾里，迷惘灰心，有一声遥远的洪亮的声音带来鼓舞与力量的气息更为重要。虽然，糊涂蛋们嚷嚷就过去了，但其中总会有优秀的孩子终将脱颖而出。

高校BBS的娱乐化并不是学校管理者们愿意看到的。“大学是一个促使人凝重和深沉的地方。大学生不能太肤浅、太浮躁。BBS娱乐化的倾向，需要引导。”中国人民大学党委负责学生工作的高祥阳老师说。 　　他的期望，显然与BBS如今的表现格格不入。

What we do to children, they will do to society

我这几年的教育问题讲座中，也经常指出我们的教育是要培养千千万万心智愚昧的打工仔还是千千万万精神健全的好公民的问题。我们是真心搞社会主义也好，打着社会主义旗号搞资本主义也好，总要让我们的孩子成为既合群又独立的、既能干 活也能思考的快乐的人吧？

一个孩子从事的职业相对比较冷门，但是如果他具有竞争优势，他就能把这个职业做到最好，他就能在很大程度上把握自己的命运。而如果一个孩子从事的职业比较热，而他在这个职业中并没有竞争优势，他就可能被淘汰。无论是冷门还是热门，走到高端社会是会会合的。他们在高端时的社会地位是相似的。经济收入的差距对他们的事业成功感的影响并不是很大。

“学会做人”实际上是要解决人的世界观、人生观、道德观的问题; “学会做事”旨在培养学生处理事务的工作能力，这是学生日后走向社会所必需的基本素质。“学会生活”是以提高每一个社会成员的生存质量为目的，只有每一个人都能高质量地生活才是社会进步的最终体现。

在学人才学的时候，说到要建构具有广博性、专业性和专题性的正三角形知识结构，因为多数创造性人才的知识结构是这样的

这种定型化的社会分层现象浸透到最不讲究身份阶层的大学校园之中。有人将目前的大学生概括为大学里的5大部族：大富之家、小康子弟、工薪阶层、困难生、特困生。这些学生有着完全不同的生活方式。住的地方不一样，吃的、用的也不一样。甚至不同背景的学生形成了不同的价值取向、思维方式和性格特征。其实这不是学生本身的分层，而是学生的家长和家庭的分层。但这种分层体现在其子女身上，特别是在平等化氛围最浓重的大学校园中体现出来，也足可以说明这种阶层之间的边界已经是相当的清晰和深刻。

我认为，今天我们面对最主要的挑战是如何培育有责任感的公民，怎样在具备前瞻进取思维的年轻人心中，培植意志与能力，来承传每个民族未来真正的希望。男男女女均屹立不摇、博学多闻、具文明意识、能慎思明辨及理想崇高，不会只向往个人成就，或满足于被视为经验丰富、懂得捕捉商机的工业家、企业家和专业人士的社会新地位；这些闪耀着独立思维、创意及胸怀大志的一颗颗年轻的心，对自身及世界应更具有深层的责任感，珍惜个人及社会的共同尊严。 　　如果说政治结构的改革像灵丹妙药，一剂便能解除贯透充斥我们民族历史的痛苦及迷悟，那实在是颇为武断及过分简单的说法。我们需要建基于法治、可靠和公正的……，但一个公民社会必须先植根于每一个国民的心中，人民要作出的承诺，是远远超越平等参与、个人权益及经济机会，大家要有对社会共同承担责任的精神，正如雅典人对其城市的誓言：「我们定将竭力把祖先留给我们的城市建设得更伟大、更辉煌、更美好，再传给我们的后代。」 　　如果我们想享有其他成功民主国家所有的多元自由和无穷的抉择机会，必须更有效地掌握其持续的动力和灵活弹性的精华；只着眼于研究提供公民权利的参与机制，那是不足够的。一个生机蓬勃的民主制度，要同步建立能共融人类智慧及灵性、责任及理性的文明生态环境。 　　我知道谈及公民权利是时尚的话题，但说到个人责任，关乎社会秩序和公德，几乎肯定会被大笔地抹黑，有些人甚至把稍一提及义务和责任的人视为反民主，这是非常错误的观念。人与人之间真正的自由是一条要实践的漫漫长路。自由和民主是普世认同的价值观，我热爱自由，也支持民主，然而自由和民主必须建基于法律和秩序，这是国家持续发展最重要的基石。民主是我们必需及重要的目标，怎能轻率的仅聚焦于建立机制便视为达致目标，要知道差不多的真相并不等同真相，它依然是虚的；形态固然重要，但更重要的是事情的本质；结构也许是维系大家的机制，而本质才是我们持续推进及超越的亮光。正如这所新落成的图书馆大楼，在这浩瀚无涯的知识汪洋中，如果有更多人去探索真我是什么、我们又是什么、以及我们未来的路向，那大楼的躯壳便像有了美丽的灵魂。

类似的特征还有很多，这都是80后一代思想和性格的体现。而这一代人思想和性格的核心就是：以个人为中心，自私，虚荣，任性，只看眼前利益，不敢负责任，贪图享受。这种精神的根源来自于他们的家庭。 80后成长的家庭，生活富裕，独生子女，自然形成凡事以个人为中心的思想，而且都非常“独”。他们很懒，事情能有别人干绝不自己动手；凡事都要别人安排好，如果没安排他们不会主动做。他们不会从全局、长远的角度考虑问题，眼前哪儿有利就往哪里去，明天别处有利就投向别处，毫无立场。我们认为很势力的事情，他们认为天经地义。80后的一代看上去很扎堆，但他们之间没有合作。玩可以，做事都不愿出头，那是怕卖力；出事都躲得远远的，那是怕吃亏。这么一副菘颠颠的样儿，却都觉得自己了不起，谁都不服谁。我们的道德观念、是非观念、责任观念在他们那里根本行不通，他们有一套对我们来讲很怪异的行为准则，特别能使我们上当，误以为他们天真烂漫。 “花儿”胆敢如此抄袭，就是极其自私心态的体现。他们根本不顾及他人，也不在乎社会道德甚至法律，眼前有好处就做，做了以后再说。他们对这样的行为没有丝毫的羞愧之心，我们的是非在他们那里根本不适用。当事情败露后，他们百般抵赖，没有勇气出来承担责任。他们的最后一招，就是哭天抢地装可怜、倒苦水、耍无赖，但绝不会站出来勇敢地承认错误。 这就是80后的一代，我真是担心，20年后这个社会要由他们来支撑。（受过高等教育的80后，情况要好一些，可惜是少数。）

中国的教育啊,从幼儿园到大学,老师们都喜欢所谓品学兼优的好孩子,而这些孩子多半都是安着家长和老师的安排按部就班的一步步走过来的，即使有想法一般也很难实践，所以大多数所谓的理想就变得很虚无；而对于那些对于正常的教学制度公然挑衅的，爱有突发奇想的学生总认为劣根性强，不值得栽培，划入劣等学生之列，懒的理睬．我们的老师的素养什么时候能发生根本的质变，我们的家长什么时候能让孩子适度的空间里自由的发挥，我们的下一代才会有根本的变化，想想我们的教育者吧，不要把问题的本质都归结到我们的孩子身上．

上小学的课本里第一课就教我们爱北京天安门，还能不能教给我们怎么去爱自己和身边的人？